Quais os desafios na atuação do educador não formal? É possível pensar a permanência de educadores em projetos de exposições temporárias? Quais os pontos de contato podem ser estabelecidos entre o fazer do artista e o fazer do educador? Neste encontro serão abordados os aspectos que compõem a educação não formal, as trajetórias nos educativos de espaços culturais, o dia a dia das exposições e as possibilidades de interlocução entre a educação e a criação artística.

Ana Raylander Mártis dos Anjos é nascida no cafundó do mundo (1995, Minas Gerais), atualmente vive em São Paulo. Em sua prática procura estabelecer um diálogo entre a história coletiva e a sua própria história, o que tem chamado de prática em coralidade, envolvendo grupos de pessoas para colaborações e experiências de aquilombamento.

Com formação em palhaçaria, bacharelado em Artes Visuais pela Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil) e Arte e Multimédia pela Escola Superior Gallaecia (Portugal), entende sua atuação como um fazer interdisciplinar e transversal. Vem recorrendo com frequência aos saberes da educação, escrita, performance e brincadeira como forma de compor um maquinário verbal, corporal e ético para discutir suas urgências em projetos de longa duração. Foi contemplada com uma residência na Adelina Instituto (2019) e com o Prêmio de Residência EDP nas Artes, do Instituto Tomie Ohtake (2018). Realizou o projeto Seminários Engraçados, no Pivô Arte e Pesquisa (2020) e Coral de Choros, no Programa de Exposições do CCSP (2018). Participou de mostras coletivas na Galeria Aura, Centro Cultural UFMG, XIX Bienal Internacional de Cerveira e Novas Poéticas. Realizou mostras individuais no Brasil e Espanha. Em 2020 fez o primeiro levantamento de artistas transmasculinos e não-binários nas artes visuais, reunindo 90 nomes. Vem atuando também com acompanhamento de projetose cursos de formação, como o Lab Cultural, no BDMG Cultural (2020) e o Curso de História da Arte, na Pinacoteca do Estado de São Paulo (2020).

Artista visual e Educador. Tem experiência na concepção e elaboração de projetos educacionais em instituições de arte e cultura. Seus interesses estão relacionados à pesquisa e criação de programas de educação em arte contemporânea.